《Toys》Lesson3英语教案设计
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教学目标:
复习巩固玩具单词 学生借助图画和录音再次复习巩固所学玩具单词,并在较真实的情境中学习几组句子。
I want this red ball. Me too.
I like that car. It’s great.
Can I have that doll, please?
Sure, here you are. Thank you.
学生通过用语言做事,熟练掌握所学的`单词和句子。
教学重点:
I want that car. It’s great. 和 I like your panda. It’s nice.
教学准备:
教学挂图、录音磁带、实物玩具、单词卡片,小贴片
教学过程:
A. Greetings.
B. 教师让学生看教学挂图,听录音,理解对话
C. 在学生理解了对话的基础上,教师可让他们进行四组对话练习。对不同层次的学生,可作不同的要求。
a. 将各种玩具摆放在讲台上,或将玩具图片贴在黑板上,也可以让学生把各自的玩具摆在课桌上。
b. 教师手里拿着一个红球说:“I want this red ball.” 然后问一个学生:“What about you?” 同时说出中文意思,学生可以用中文回答。这时老师用英语说:“Me too.” 教师反复示范,待学生听熟后,让学生以pair work形式进行口头练习。
c. 在上述活动的基础上,教师手指较远的玩具或者实物,印出“I like that car. It’s great.”教师反复示范,待学生听熟后,可让学生自己练习说着个句子。也可以让学生“I want/ It’s” 进行口头练习。
d. 在教授购物用语时,教师可以让学生到讲台前扮演售货员,自己扮演顾客,引出对话
D. 学生扮演售货员和顾客,练习以下对话
a: Can I have a ball, please? / Can I have that ball, please?
b: Sure. Here you are. a: Thank you.
E. 教师可引导学生重复上述表演数次,待学生听熟后,让学生以 pair work 形式进行角色表演。教师还可以根据实际需要,补充以下购物对话。 Can I help you?/ What can I do for you? I want / I’d like Can I have, please? Here you are. How much?
F. 在练习对话的同时教师可告诉学生,在讲英语的国家,如果对方夸奖你或你的东西时,要礼貌地说一声“thank you”。
G. 教师组织学生用上述四组对话,进行模拟玩具店表演。最后全班评选出最佳小组和最佳个人奖.
课后小结
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