《列方程解答有关分数的简单实际问题》优秀教学设计
来源:才华咖 本文已影响2.06W人
来源:才华咖 本文已影响2.06W人
教学内容:
P64-65的练习十二第4-8题。
教学目的:
1.使学生进一步掌握列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。
2.使学生在解决问题方法的的过程中,进一步培养学生的数学思维能力。
教学重点:能正确地列方程解答简单的实际问题。
教学难点:能正确找出等量关系。
教学准备:教学光盘
课前研究:复习“列方程解答简单的实际问题”,注意在解分数方程题过程中应该注意些什么?
教学过程:
一、复习:
1.交流课前研究
2.补充:
分析数量关系:
(1)一桶油,用去了。
(2)十月份比九月份节约用水。
(3)男生人数的正好是女生的人数。
学生在小组里说说数量之间的关系。
集体交流,教师板书数量关系式。
看着第(3)个数量关系式讨论:如果知道男生的人数,怎么求女生的人数?如果知道女生的人数,怎么求男生的人数?
二、综合练习:
1.练习十二第4题
学生独立完成后集体订正,订正时重点交流错例的原因。
2.练习十二第5题
读题后理解题意,并找出等量关系:原来水稻每公顷产量×=新杂交水稻每公顷产量
学生独立列式计算后再集体订正。
3.练习十二第6题
理解“10小时行了全程的”是指10小时行驶的路程相当于全程的。也可以理解为已经行驶的时间相当于行驶全程所需时间的'。
学生独立完成后全班交流。
4.练习十二第7题
弄清“”是把这袋面粉重25千克看作单位“1”的。
第(1)题要求“吃了多少千克”,就是求25千克的是多少;
第(2)题中的数量关系是“这袋面粉的千克数×=15”
比较上下两题有什么区别?
5.练习十二第8题
学生独立完成后集体交流。
比较两个问题的联系和区别。
明确:第1小题是求“一个数的几分之几是多少”,可以用乘法计算;第2小题是“已知一个数的几分之几是多少求这个数”可以列方程解答。
三、课堂总结:
通过今天的练习,你还有哪些地方掌握的不够的吗?有什么经验要向大家介绍吗?
四、作业:
课内:补充习题P46第3题;P47第3、4题。
课外:天天练P40
弹性作业:
1.直接写出得数。
2÷ = 3 3 × = ÷ = 3 ÷ =
2. 解方程。
ⅹ = 18 ⅹ= ⅹ = ⅹ= ⅹ÷ = ⅹ=
3. (1)一只书包65元,一枝钢笔的价钱是书包的 。一枝钢笔多少元钱?
65× =26(元) 答:一枝钢笔26元钱。
(2)一枝钢笔26元,是一只书包价钱的 。一只书包多少元钱?
ⅹ=26 ⅹ=65 答:一只书包65元钱。
《实际问题与方程》教学设计
数学《有关计划与实际的应用题》教学设计
有关《燕子专列》优秀的教学设计
五年级数学《列方程解含有两个未知数的应用题》教案
数学《列方程解应用题》教学设计
小学数学《解简易方程整理和复习》教学设计
数学如何解决列方程实际问题
数学《列方程解稍复杂的分数应用题》教案设计
列一元一次方程解有关工程问题的应用题数学教案设计
《用除法解决简单的实际问题》的教案
小学三年级数学《列综合算式解答两步应用题》教案设计
小学四年级数学《列方程解应用题》的教学设计
小学六年级数学《列方程解应用题》优秀说课稿
小学六年级数学《列方程解稍复杂的分数应用题》教案设计
人教版小学二年级数学下册《用平均分解决实际问题》的教案设计
《分数的认识》优秀教学设计
《用综合算式解答两步文字题》的数学课程教学设计
数学《等差数列》教学设计
数学教案:列方程解答应用题
人教版《列方程解稍复杂的应用题小学数学五年级上册》教案
《简易方程之方程的意义》的数学课程教学设计
《燕子专列》优秀教学设计
《数学列方程解应用题》小学数学说课稿
《解简易方程》教学设计
“列方程解决问题例5”教学反思
数学《解决问题》教学设计
《烙饼问题》优秀教学设计
小学数学《列方程解应用题》说课稿
列方程解决实际问题优秀教学设计
七年级数学下册《实际问题与一元一次不等式》教案设计
《燕子专列》的优秀教学设计
《两步计算的加减法实际问题》教学设计
《百分数的认识》优秀教学设计
小升初数学《列方程解应用题》的总结
小学三年级下册数学《简单的数据分析》优秀教案
三年级数学《简单的数据分析(2)》教学设计
小学六年级数学《分数乘法两步应用题》优秀教学设计
人教版六上数学《分数乘法之分数混合运算和简便计算》优秀教案
小学三年级数学解决两步计算的实际问题教案设计范文
小学四年级数学《列方程解应用题》的教学设计