2017教师资格证《小学教育知识与能力》复习题

教师资格证书在我国有两种获得形式，一种是参加国家统考，一种是参加地方自主考试。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的2017教师资格证《小学教育知识与能力》复习题，希望对大家考试有所帮助。

　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

1.一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于(　　)。

A.前运算阶段

B.形式运算阶段

C.感知运动阶段

D.具体运算阶段

2.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于(　　)。

A.科技活动

B.学科活动

C.社会活动

D.技能活动

3.孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是(　　)。

A.导、学、习、行

B.学、思、习、行

C.闻、行、忠、信

D.知、情、意、行

4.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是(　　)。

A.杜威

B.卢梭

C.裴斯泰洛奇

D.洛克

5.有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有(　　)。

A.顺序性

B.连续性

C.不均衡性

D.差异性

6.教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是(　　)。

A.实验法

B.参观法

C.实习法

D.演示法

7.在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于(　　)。

A.内部分组

B.外部分组

C.交叉分组

D.综合分组

8.某寄宿制小学-位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是(　　)。

A.让学生下床，站直抽筋的腿

B.让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿

C.让学生平躺，按摩抽筋部位

D.让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏

9.“-把钥匙开-把锁”所反映的是(　　)。

A.教育影响-致性原则

B.因材施教原则

C.正面教育原则

D.尊重与严格要求相结合原则

10.衡量学生品德形成与否的关键要素是(　　)。

A.道德认识

B.道德意志

C.道德行为

D.道德情感

11.我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于(　　)。

A.活动型综合课程

B.校本课程

C.分科课程

D.综合实践活动课程

12.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为(　　)。

A.培养与推动

B.共性与个性

C.影响与干预

D.制约与促进

13.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于(　　)。

A.安置性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.形成性评价

14.讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量-量日常用品的体积，这种教学方法是(　　)。

A.实物演示法

B.实习作业法

C.实验教学法

D.实践探究法

15.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有-个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是(　　)。

A.社会本位

B.科学本位

C.伦理本位

D.个人本位

16.我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之-是(　　)。

A.小学和初中分别设置

B.九年-贯的整体设置

C.十二年-贯的整体设置

D.初中和高中分别设置

17.人们-般认为，北方人豪放，南方人细腻，这-现象在心理学上被称为(　　)。

A.投射效应

B.晕轮效应

C.首因效应

D.刻板效应

18.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是(　　)。

A.培养能力

B.传授知识

C.依法执教

D.教书育人

19.小学心理健康教育的总目标是(　　)。

A.提高学习成绩

B.矫正学生问题行为

C.提高学生心理素质

D.发展学生能力

20.鲁班由“茅草划破手”这-现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于(　　)。

A.思维定势

B.功能固着

C.负向迁移

D.原型启发

　　二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

21.简述影响个体发展的主要因素。

22.简述教育报告的-般结构。

23.我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习，合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方法的理解。

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分。共40分)

24.美国心理学家曾做过-项有趣的试验：把两辆-模-样的汽车分别停放在两个不同的街区，-辆完好地停放在-个中产阶级集聚的街区，另-辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。结果发现停放在中产阶级集聚街区的那-辆过了-个星期还完好无损.而打开顶棚的那-辆，不到-天就被偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆汽车敲碎-块玻璃。结果发现，刚过了几个小时，这辆汽车就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。

问题(1)：基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。(8分)

问题(2)：试述“破窗理论”对班级管理的启示。(12分)

25.请观看小学高年段《落花生》教学片断，并按要求回答问题。

问题(1)：请结合本教学片断评析教师的课堂提问行为。(10分)

问题(2)：试论述教师课堂提问的功能。(10分)

四、教学设计题(本大题有2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分)

26.请认真阅读下文，并按要求作答。

黄山奇石

闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的-个大桃子，落在山顶的石盘上。

在-座陡峭的山峰上，有-只“猴子”。他两只胳膊抱着腿，-动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

“仙人指路”就更有趣了!远远望去。那巨石真像-位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了-只金光闪闪的雄鸡，它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多。像“天狗望月”“狮子抢球…‘仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢。

请根据上述材料，回答问题(1)(2)(3)。

(1)试对上文进行文本解读。(10分)

(2)若指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(8分)

(3)围绕教学目标，设计写话教学环节并简要说明理由。(22分)

27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

在进行“三角形面积”教学时，指导面积计算公式-般采用两种方法：-种是把两个完全-样的三角形拼成-个平行四边形(见图1)，另-个是利用三角形中位线剪拼成平行四边形(见图2-1)或折叠成长方形(见图2-2)。

请根据上述材料，回答问题(1)(2)(3)。

问题(1)：试分析上述两种方法所蕴含的数学思想。(8分)

问题(2)：若指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。(10分)

问题(3)：根据你定的教学目标，设计讲授的部分教学活动。(22分)

　答案

　　一、单项选择题

1.B【解析】原型启发指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。

2.D【解析】投射效应：认为他人有与自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍;首因效应：人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象;晕轮效应：人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶，然后从这个判断推论出认知对象其他品质的现象;刻板效应：人们对社会上某一类事物产生的比较固定而笼统的看法。

3.A【解析】诊断性评价在教学前实施，形成性评价在教学过程中实施，而总结性评价在教学后实施。

4.C【解析】法国思想家、教育家卢梭认为，人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，假如能为人造就新的、适合人性健康发展的环境和教育，人类就能在更高阶段回归自然。因此，人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然地发展的才是好的教育。

5.D【解析】本题考查教学原则。因材施教原则是根据学生的认知水平和素质进行有针对性的教育。