二年级《青蛙卖泥塘》第一课时教学设计
来源:才华咖 本文已影响1.98W人
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教材分析:
《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事。语言活泼明快,富有童趣。故事讲述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙,很想卖掉烂泥塘,在卖的过程中,它听从伙伴们的建议,一步步改造自己的烂泥塘,最后让泥塘变成环境优美的好地方。故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好事物。
学情分析:
低年级的学生对故事十分感兴趣,课堂上,我将组织学生进行情景表演,从而提高学生理解和运用语言文字的能力,激发学生学习语文的兴趣。
教学目标:
1.认识15个生字,会写生字“蛙、卖、籽、倒”。
2.朗读课文,能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。
教学重点:
1. 认识15个生字,会写生字“蛙、卖、籽、倒”。
2.朗读课文,能分角色表演故事。
教学难点:
能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。
教学准备:PPT。
教学过程:
活动一:揭课题。
1. 我猜你演。
动作篇:大摇大摆。
表情篇:生气、高兴、惊讶。
2. 出示课题《青蛙买泥塘》,齐读课题。(强调“买”和“卖”的区别)
3. 学写生字“卖、蛙”。
(1) 观察需要注意的书写要点。
(2) 师范写,生描一写一。
(3) 展评。
活动二:我会读。
1.出示《语文课堂作业本》第71页“读一读,记一记”中难读的生词:
guàn pái tng
灌 水 牌子 挺舒服
b s lèng yo he
播 撒 愣住 吆 喝
2.请小老师带读。
3.重点学习生字“牌、播撒、愣住、喝”。
牌:生活中还见过哪些牌子?并出示相关图。
播撒、愣住:谁来演一演?
喝:多音字,在“吆喝”一词中读轻声。
4. 去掉拼音认读。
(1) 抢读。
(2)齐读。
活动三:我会说
一、自读全文。(要求:读课文,读正确读通顺)。
1..青蛙为卖泥塘,做了哪些事?用“ ”画出来。
2.学生汇报,师相机板贴(示意图):
种草、灌水、栽树、种花、修路、盖房。
3.看着示意图,把青蛙为卖泥塘做的事情讲清楚、讲完整。
青蛙
二、学习第3至5自然段(种草片段)
出示课文第3至5自然段,请生读一读
1.出示老牛的话“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”
(1) 请生有感情地朗读句子。
(2) 老牛为什么不买泥塘?(没草) 难道泥塘在他眼中一无是处?(有水坑)
(3) 通过老牛对泥塘的评价,你有什么发现?(先说优点后说缺点)
(4) 全班齐读。
2.想像说话
(1)出示野鸭子的话“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”说说野鸭子说的'话和老牛说的话有什么共同点 ?(先说优点后说缺点)
(2)依次出示小鸟、蝴蝶、小白兔、小猴、小狐狸的话。
(3)试用 来了,看了看泥塘,说:“ 。”的句式说一说。
活动四:我会演。
1. 出示步骤。
第一步:分好角色。
青蛙 老牛 旁白 导演
第二步:了解要求。
青蛙:会吆喝,做好“想”的表情。会表演 “采集”“播撒”等动作。
老牛:注意说话的语气和表情。会表演 “走”“看”等动作。
旁白:读好提示语,做好动作提示。
导演:指导表演,负责介绍角色,谢幕等。
第三步:合作表演。
2. 小组合作表演故事。
3. 推荐小组上台表演。
4. 大家评议。
活动五:我会写。
1. 认读生字“籽、倒”。
2. 观察生字,提示注意点。
3. 生描一写一,师巡视指导。
4. 展评。
5. 师范写,生再写。
作业布置:
1. 抄写生字。
2. 给爸爸妈妈讲讲这个故事
板书设计: 21. 青蛙卖泥塘
种草 灌水
盖房 青蛙 修路
栽树 种花
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