分数连乘教学设计
来源:才华咖 本文已影响5.11K人
来源:才华咖 本文已影响5.11K人
课题:分数连乘本课初备课时共6课时,本课第 5课时个人复备栏
教学目标:
基础性目标:学会计算分数的连乘,知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法
发展性目标:培养学生应用知识的能力和计算能力,提高分数乘法计算的熟练程度。
重点难点:
能正确计算分数连乘的计算。
能用分数连乘的'方法解决实际问题。
课前准备:
教学过程:
一、布置要求,引导预学
先说出每个条件的单位“1”量,再列出数量关系式
(1)男生人数是女生人数的
(2)五月份比四月份节约用水
二、预习反馈,诊断查学
课中进行预习反馈,教师根据学生的反映有针对性地调整教学。
三、目标引领,探究导学
(一)、新课教学
1、出示例6
六年级同学为国庆晚会做绸花。一班做了135朵,二班做得朵数是一班的 ,三班做的朵数是二班的 。三班做了多少朵?
2、学生读题,尝试画线段图。
3、问:要求三班做了多少朵,要先算什么?
4、学生列式。
分步135× =120(朵)
120× =90(朵)
综合
135× ×
5、这样的乘法算式你能算吗?
问:有没有不同的算法?比较不同算法。
问:两种算法各是怎样算的?你认为哪种算法比较简便?怎样计算比较简便?
6、归纳方法。
问:今天的分数乘法,和以前计算的分数乘法有什么不同?怎样算简便?
7、做“练一练”,做后全班订正,交流算法。
四、巩固练习,反馈练学
1、列式计算。
①37 与23 的积的21倍是多少?
②一个数是32 的19 ,这个数的45 是多少?
2、长方体的长是56 米,宽是25 米,高是38 米,它的体积是多少立方米?
3、练习九7
学生独立完成后,集体订正。
五、课堂总结,拓展思学
这节课学习了什么内容?分数连乘怎样算比较简便?
板书设计:
分数连乘
教后记:
小学数学连乘应用题的教学设计
小数乘法数学教案设计
三年级数学《连乘、连除解决问题》教案怎么写
五年级数学上《小数乘小数》教学设计
小数乘法教案及教学设计
三位数乘两位数的乘法教案设计
《多位数乘一位数(进位)乘法》教案设计
小学数学《连加连减》的教案设计
两位数乘两位教的笔算乘法教学设计
六年级数学分数乘法教学设计
《小数乘整数》优秀教学设计
《小数连乘、乘加、乘减》教学设计
小学三年级数学连乘连除知识点
初一数学教案设计:有理数的乘法
分数乘整数教学设计
连乘连除应用题整理和复习数学课件
人教版六上数学《分数乘法之分数混合运算和简便计算》优秀教案
《分数乘法之一个数乘分数的意义》教案范文
《同分母分数的连加连减》数学教案
四年级数学上册《三位数乘两位数》教案设计
连乘应用题的教学设计与评析
乘法分配律教学设计
《分数乘除法对比练习》最新教学设计
新人教版四年级数学下册《乘法分配律的应用》教学设计
数学《小数乘法》教学设计