公开课《口技》教案设计
来源:才华咖 本文已影响1.52W人
来源:才华咖 本文已影响1.52W人
口技是优秀的民间表演技艺,是杂技的一种。下面,小编为大家提供公开课《口技》教案设计,希望能帮助到大家!
教学目标:
1、积累词语、了解课文内容,培养诵读文言文的能力。
3、感受口技这一传统民间艺术的魅力。
教学重点:体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写,并注意本文层次清晰、有条不紊的特点,以及正面描写与侧面描写相结合的手法。
教学过程:
一、课文导入。
教师:1993年,有一个藏族小伙子叫洛桑,在中央电视台名牌栏目《曲苑杂坛》中表演系列节目“洛桑学艺”一炮打红。在“洛桑学艺”中,他把自己的特长发挥得淋漓尽致。自此一年内,洛桑这个笑星迅速红遍大江南北。遗憾的是,这位年轻的笑星过早地陨落。1995年10月2日因车祸去世,年仅27岁。时至今日,许多人还对他的表演记忆犹新。下面我们一起来重温一下这位年轻笑星的精湛表演。(播放洛桑学艺片段,约3分钟)
教师问:短片中那么多的声音是怎么来的?明确:都只是凭一张嘴模仿出来的。
问:知道这种技艺叫什么吗?明确:口技。它是一种运用口腔发声技巧来模拟各种声音的传统民间艺术。
问:洛桑虽然已经去世了,但直到今天我们还能通录像欣赏他精彩的口技表演,其实,口技是一种很古老的民间艺术,可那时不象现在有摄象机,他的精彩表就只有通过文字记载。今天我们就来欣赏一场用文字形式记载的口技表演。这就是清代作家林嗣环写的《口技》,把书翻到20课。
二、新授。
首先,让我们来欣赏一下这场口技表演。(听录音)
1、 齐读课文。
2、 问:刚才我们欣赏的《洛桑学艺》中,洛桑的表演道具很简单的`,那么文章中的这位口技艺人又使用了哪些道具呢?明确:一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
问:文中哪一节对此进行了交代?明确:开头和结尾两节。
问:按理讲对道具的交代只要一处就足够了,作者为什么要交代两次呢?
明确:说明口技艺人技术的高超。问:那么这位口技艺人技艺的高超表现在哪里呢?
如学生不能回答:这个问题我们先把他放一下,等会再来看。
3、问:课文中的口技艺人模仿了哪些声音?明确:犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 絮絮,齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、盆器倾侧、咳嗽,大呼、齐哭、百千大呼、百千儿哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声等。
问:这么多的声音都是同一个场景中发生的吗?明确:不是,三个场面:①一家四口人由梦而醒。②一家人由醒而梦。⑧火起后众人的慌乱惶恐。
请一位同学来朗读一下第2节。问:这一节中大家对那些词句在理解上还感到困难?(学生质疑,相互帮助解决)如无疑问,教师提问,学生回答。----①“众妙毕备”的“妙”和“以为妙绝”的“妙”两个意思相同吗?明确:不同,前者是“妙处”,后者是“奇妙”的意思。②“以为妙绝”的“绝”在这里是什么意思?明确:到了极点的意思。问:最后一节中也有一个“绝”---“群响毕绝”,他们意思一样吗?明确:不一样,后者是“消失”的意思。
3、 这一部分中哪些句子是描写口技艺人表演的?明确:从“遥闻深巷中犬吠”到“一时齐发,以为妙绝”。
《月光曲》的公开课教案设计
《旅鼠之迷》公开课教案设计
《落花生》公开课教案设计
《阿德的梦》公开课教案设计
《我的责任》公开课教案设计
《晏子使楚》公开课教案设计
《彩色的非洲》公开课教案设计
公开课《我若为王》教案设计
《梦想的力量》公开课教案设计
《看电视》公开课的教案设计
初一语文《口技》教案设计
《枯叶蝴蝶》公开课教案设计
《打电话》的公开课教案设计
《口技》公开课教案
《圆的认识》公开课教案设计
《与象共舞》公开课教案设计
《桃花源记》公开课教案设计
《凡卡》公开课教案设计三篇
《鼎湖山听泉》公开课教案设计
朱自清《春》公开课教案设计
《四个太阳》公开课教案设计
《父亲的菜园》公开课教案设计
《坐井观天》公开课教案设计
古文《逍遥游》公开课教案设计
《爱如茉莉》公开课教案设计