浙教版二年级语文上册古诗《锄禾》的教学反思
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《锄禾》是一首家喻户晓的唐诗,诗人李绅通过对农民劳作形象的刻画,告诉大家粮食来之不易,教育我们要珍惜粮食。生活在物质生活丰富的现代孩子,如何感受到劳动者的艰辛,如何从心底和作者共鸣,这是老师特别需要考虑的,并且在行为上进行指导,真正懂得尊重人们的劳动。
在教学时,首先是看图听乐读古诗。根据古诗内容,ppt逐个出示画面,在音乐声中,教师范读古诗,让学生整体感知诗的画面感,然后让孩子自读课文,也给他们配上音乐,体验读古诗的乐趣。随后,让孩子们说说自己结合图从诗中读懂些什么?他们从图和诗句中很快就明白了是写农民伯伯种粮食的劳动场面。有了这些初步感知,等稍后加上后面的细细体会,一定会有不小的收获。我表扬了孩子们,同时,告诉他们,以后碰到古诗,可以先读读古诗,再看看图,再读读古诗,这样就能慢慢弄懂古诗写的是什么内容了。
接下来是析字义品古诗。我在教学中播放了一段农民劳作的录像资料,让他们目睹农民的劳作,体会诗句的.描绘,也明白我们吃的粮食呀、菜呀都是农民劳动的成果。再抓住诗中的“日当午”“汗滴”“辛苦”,学生理解起来比较容易。然后让学生配上动作演读,学生的兴趣被激发出来,在不停挥舞锄头的动作中,体验农民的生活,明白了劳作的辛苦,之后我以采访的形式问问这些“农民”:“你感觉怎样啊?你有什么想说的?”
学生七嘴八舌:“在太阳底下干活真累啊。”“我好辛苦啊,可有人还不爱惜粮食,唉。”“谁知道我们农民的辛苦啊?”
最后悟感情明道理。应该说这首诗学生学起来比较容易,学生也能很快明白诗中告诉我们要爱惜粮食,那如何让学生明白诗中那蕴含的深层次哲理呢,我提了一个问题:“生活中还有哪些东西要珍惜呢?”从身边的一支粉笔、一块橡皮、一件衣服、一本作业本谈起,透过文字,通过对话,从一点一滴中看到劳动者的成果,最后达成了共识:所有的劳动者都是光荣的,都是值得我们尊敬的,所有的劳动成果都要珍惜。彰显了古诗的现代意义!
教学完《锄禾》这首诗,其实也为小朋友上了生动的一堂教育课。“锄禾日当午,汗滴禾下土。”相信这句话会一直提醒着他们,珍惜每一个劳动成果。
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