《光的反射》课堂教学总结
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《光的反射》这节课是在建立在我们学习关于直线传播知识以后的延续,同样是研究光的传播,所不同的是这节课是研究光在传播途中碰到障碍物会怎么样。
我按照教材要求,对本课进行处理。从射击比赛引入(激发学生的学习积极性)→引入反射概念→学生采用多种形式学习光的反射现象中的名称(小老师讲解、小组内相互记忆、教师PPT再次呈现)→落实实验——探究光的反射规律(自制实验器材)→运用光的反射定律完成简单光路图(各小组成员分层上黑板展示)→通过小组体验实验引出镜面反射和漫反射的现象,以此得出它们的异同。
依照这一过程,一步一步展开教学。学生学得轻松,掌握得也牢固。学生在老师的引导下,积极开展小组合作学习,课堂气氛非常活跃。
当然在教学中我也有不足之处,教学语言单调直板,提出的问题过于简单,不利于激发学生进行思考,学生的'回答往往是在表面现象,没有深入发现本质。也没有让学生尽可能多的提出问题。忽视培养学生的质疑能力。对学生实验结果的展示不全面,只叫了两组同学,这样得到的科学结论不够客观。总之,我觉得科学是求真求实的,平时教学中出现问题并不可怕,可怕的是我们不能发现问题,不能面对问题,在一堂堂的科学课上肯定还会出现更多的“怎么办”,我们的科学教师与其他学科的教师一样——“任重而道远”。
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