中班数学活动识别高矮教案
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活动目标:
1、感知物体的高矮,学习用正确的方法比较高矮。
2、学习把1-6个物体,由高到矮或由矮到高的次序排列。
3、能积极主动的参与活动,感受活动所带来的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、皮筋2根草地屏风三个长颈鹿、马、熊、猴、狗、老鼠
2、积木搭的高低山洞各一个揶汁瓶50个
活动过程:
1、识别高矮。
(1)教师带领幼儿跳过高低两根皮筋入场。
“刚才你们跳哪根皮筋容易些,为什么?”
“老师跟你们比一比,谁高谁矮?”“老师比你高,你比老师怎么样?”
请幼儿自由结伴,两人一组比高矮。要求用语言正确表达。
如“我和**一样高”“我比**高,**比我矮”。
(2)游戏:猜猜谁高谁矮
请两个幼儿藏到屏风后(只露出上部),一幼儿站椅子上,一幼儿站地上,请其他幼儿猜猜谁高谁矮,(再拿开屏风)让幼儿说猜对了还是猜错了,为什么?
小结:比高矮的正确方法,是在同一水平线上比。
2、学习把1-6个物体,由高到矮或由矮到高的'次序排列。
(1)带幼儿钻山洞,要求幼儿按由矮到高的顺序排列。
(2)师生一起听音乐在草地上休息、玩耍,做一些放松动作。
(3)“刚才小动物们打来电话,请你们去帮忙盖房子呢?”
幼儿用椰子瓶一个一个堆起高房子,比一比谁高谁矮。并将他们按照由高到矮的顺序排列。
“小动物们回来了,他们该住哪个房子呢?为什么?”
请幼儿分别将长颈鹿、马、熊、猴、狗、老鼠送回家。
3、游戏:高人走、矮人走
活动反思:
《纲要》中指出:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的兴趣,将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识,让幼儿初步感知物体的高矮。
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