《鸟店》教学设计
来源:才华咖 本文已影响2.99W人
来源:才华咖 本文已影响2.99W人
作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编为大家收集的《鸟店》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《鸟店》教学设计1教学目标:通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲,教育学生爱鸟、护鸟,为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。
重点难点:感受音乐所塑造的小鸟的形象。
课前准备:词语卡片。
教学过程:
一、初听
1、出示词语卡片:紧张、恐怖;宁静、安详;欢快、优美。要求听音乐,根据乐曲的情绪,把这几种情绪进行排序。(播放《鸟店》录音)
2、生边听边排序(第一是宁静、安详;第二是欢快、优美;第三是紧张、恐怖;死四又是欢快、优美。)
二、复听
作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事,请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲,然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。
三、分段欣赏
1、第一段音乐描写的是什么情景,你听出了哪些特殊的音响?
生:这段音乐描写的是清晨时的情景,有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。
2、第二段音乐速度有了变化,描写了小鸟们在做什么?
生:速度有快有慢,好象鸟儿们唱歌、游戏、休息……
3、下面这段音乐令人心惊胆战,是谁来了?
生:是猫来了,他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟,因为小鸟在笼子里。
四、表演欣赏
1、边听音乐边表演。
2、情感升华:小鸟是那样的可爱,它们给我们的生活增添了无穷的乐趣,我们应该用实际行动爱护它们,使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢?
3、生展开讨论。
4、鸟店老板被我们感动了,在猫离开后他打开鸟笼,放小鸟飞回大自然。
5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出” 教室。
《鸟店》教学设计2教学目标:
1. 情感、态度、价值观目标:通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲,教育学生爱护鸟类,尽自己的能力保护鸟类,为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。
2. 过程与方法目标:采用合作学习的方式进行创编活动。
3. 知识与技能目标:用肢体语言表现作品的复三部曲式的结构。
教学重点:
聆听乐曲各段的旋律、节奏,并能为不同段落的乐曲自由创编律动。
教学难点:
理解不同乐段作品所表现的情景。
教学准备:
课件截曲软件
教学过程:
1、初听乐曲,感受乐曲情绪。
师:今天,老师给大家带来一首管弦乐曲。既然是管弦乐作品,那么在乐队中既有管乐、又有弦乐,弦乐指的是提琴类的乐器,(包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴,当然在乐队中,这些乐器都不是一件,而是每种乐器有很多把,大家组合在一起演奏出温暖的音色。管乐包括铜管和木管两大类,铜管乐包括:小号、长号、圆号、大号等,它们发出的音色富有金属性,比弦乐的音色要辉煌。木管乐包括长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等,这些乐器发出的音色比较冷漠。不同音色的乐器在一起,互相弥补音色上的缺陷,有时候主题在木管、有时候主题也交给铜管,而更多的旋律是由弦乐来完成。一部作品的配器体现出作曲家对乐器音色的深透了解和作品的`理解,给听众带来美好的享受。) 在这首乐曲中,作曲家要利用乐器的不同音响表现了这样几种情绪。
(教师出示词条)紧张、恐怖,宁静、安详,欢快、优美,请同学们在欣赏一边乐曲后,根据乐曲的顺序,把这几种情绪进行排序。
生:完整欣赏一遍乐曲,进行排序练习。
师:谁来说说你排序的结果?
生:自由交流自己的答案。
师:引导学生针对有异议的地方结合音乐再次欣赏,把情绪进行正确排列。
2、再听乐曲,进行故事创编。
师:作曲家就是用这样几种情绪为我们大家讲述了发生在《鸟店》的故事(板书乐曲题目《鸟店》)。请同学们再来完整地欣赏一遍这首乐曲,然后,请给大家讲一讲你从音乐中听到的故事。
生:完整欣赏后,为乐曲编故事。
师:巡回指导,鼓励学生分组创编。
3、分段细听。
(1)第一段音乐欣赏:
师:下面,就请大家来听一听宁静、安详的这段音乐,它描写的是什么时候的情景?你听出了哪些特殊音响?
生:踊跃发言,说出自己的想法。
师:这段音乐描写了宁静的清晨,这段音乐里我们能听到什么声音呢?
生:钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。
师:这是一个美好的清晨,你们有兴趣表现这样的早晨小鸟、小花怎样从沉睡中苏醒过来的情景吗?
师:(再次播放第一段)。
生:分成四个组一边听,一边用形体感受音乐(钟声敲响了四下,随后公鸡打鸣,接着鸟儿鸣叫在那宁静、安详的旋律中)。
(2)第二段音乐欣赏
师:这么美好的早晨,小鸟们都在忙些什么呢?让我们大家一起来欣赏欢快优美的第二段。请同学们仔细听一听(出示问题):
A、这段音乐中速度发生了怎样的变化?
B、分别描写了小鸟们在忙些什么?
师:带领同学们一般听音乐,一边轻轻地拍手,帮助学生感受乐曲速度、情绪的变化。
生:根据自己的感受自由地回答老师的问题。
师小结:同学们的想象力真丰富,这段音乐中有快速、中速、慢速,快速描写了小鸟们在互相追逐,中速描写了小鸟们在做游戏,慢速描写了小鸟们在休息。播放另一段音乐主题。
师:鸟儿们在自己的天堂里过着幸福、快乐的生活,可是他们怎么也没有想到,一件可怕的事情即将发生了。
小结:
教学设计思路
1. 关注学生的学。(知识性的内容顺带讲解)
2. 根据学生已有知识经验设计教学。(学生具有一定的合作学习的基础)
3. 创设合作学习表演的机会。(鼓励学生参与)
4. 表现音乐时鼓励大家有自己的个性和理解。(提倡有自己的风格,不与他人雷同)
5. 教学中为学生录象并当场播放给学生。(提高学生的学习热情)
6. 运用音乐软件制作乐谱和为音乐做片段(美得利打谱软件和绘声绘影教学软件、制作幻灯片)
有关《翠鸟》的教学设计
人教版《鸟的天堂》教学设计范本
《我喜欢的鸟》教学设计
人教版五年级《珍珠鸟》教学设计
《珍珠鸟》优秀教师教学设计
湘教版《小鸟回家》优秀教学设计
三年级《翠鸟》教学设计
《翠鸟》教学设计
《珍珠鸟》优秀教学设计
《鸟》教学设计
苏教版二年级下《鸟岛》教学设计
《珍珠鸟》教学设计大纲
《翠鸟》教学设计与反思
《灰椋鸟》语文教学设计
人教版三年级《翠鸟》教学设计
《珍珠鸟》最新教学设计
《一只小鸟》的教学设计
小学二年级语文《鸟岛》教学设计
语文《珍珠鸟》教学设计
公开课《翠鸟》教学设计
公开课《鸟啼》教学设计
《鸟岛》教学设计苏教版二年级
《啄木鸟》教学设计6篇
《翠鸟》教学设计
《鸟语》教学设计15篇