九年级语文基础知识复习反思
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新课程改革为语文考试注入了新的活力,复习时要对课标要进行解读,对中招的指导思想要明确。专项复习的质量效果如何,将直接影响到中考成绩。提高专项复习的质量和效率,将是复习阶段的重中之重!要做到充分彻底地复习初中语文,必须具体到每一节语文课。因此我们要珍惜每一节语文课,提高每一节语文课的效率!孔子有言“学而时习之,不亦说乎”,以前学过的基础知识,容易遗忘,现在温习,就是积累的过程。
做试题是语文复习课上不可或缺的环节。它能查漏补缺,巩固理解,掌握技能,提高能力。“练习”,要具有一定的针对性,要有层次,循序渐进,要灵活多样多角度地训练思维能力,有的'练习可让学生自己讨论完成,有的练习可适当选择学生做错较多的题目讲,有的练习可从头讲到尾等。另外,训练的方法要多样,可先讲后练,给出规律让学生把握标准练,也可边讲边练,以解答疑难,反复实践,还可先练后讲,在学生“山穷水尽”时加以点拨,让学生恍然大悟。
对语文基础知识的复习,指导学生对各知识点了如指掌,在语言的识记、理解、分析和运用上下功夫。语文能力的提高不是教师讲出来的,而是需要自己对语文材料的感悟与理解。让学生每天掌握一个新题型,如画配诗、编对联、写建议、说推荐理由、成语替换、加批注、写摘录、学科渗透、拟标语或宣传语、谈感受、写导游词、多角度分析、反思评价、推荐名著、设想描绘、尝试评价或感受评价、想象描写、学习卡片等多种形式,积少成多,学生收获就大了。
语文基础知识复习是一个系统的工程。可以分三个阶段:“回归课本抓重点,专项训练抓难点,综合测评抓考点”。这样就形成了“点”、“线”、“面”的有机、完美结合。做到“心中有数”、“对症下药”,让学生每天进步一点点。
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