《十二生肖歌》学生语言活动的教学反思
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本次活动中为了孩子们能更好地掌握好《十二生肖歌》的内容,让孩子们能对十二生肖的名称及排序掌握更为熟悉。在课前我先收集十二生肖的动物图片,有的是从贴纸上贴下来。自己也制作了一个我的生肖。制作一些头饰可放在语言区。我先出示我自己的生肖,提问:这是老师的生肖,什么?大家都兴奋的说是鸡,我妈妈也属这个,有的说我妈妈属猴、狗………通过提问让幼儿初步了解十二生肖的基本名称。然后提问幼儿你的生肖是什么?接着出示十二生肖的图片,请小朋友按着次序排好队来了,请幼儿依次说出动物名称。接着学习儿歌前三句,教师念后一句儿歌内容,边念边出示背景图片。我们采取互相换形式朗诵,在熟练儿歌内容后为了让幼儿进一步掌握儿歌内容及动物的顺序。我们玩了一个“猜猜小动物”的游戏,先出示动物图片然后让幼儿排第几。这个游戏幼儿非常感兴趣,大家都急着公布答案。先采取小组形式,让小组长抽一个动物图片,然后幼儿猜该动物排第几。只要说出数字就行了。
在整个活动中,我通过游戏的方式能较好地把握好孩子的兴趣点,孩子们的注意力比较集中,对儿歌的.内容也把握较好。整个活动的环节设计比较清晰,游戏里的层次也是由易到难,让孩子们对儿歌的有一种学习的挑战。在面对孩子们的各种回答时,我认为孩子们能鼓起勇气回答问题已经是一个不错的表现了,我并没有直接否定孩子的回答,而是说“你的答案离正确答案已经很近了,再好好想想。”在这样的教学方式下,发现孩子们的表现更为积极,回答没正确的孩子会继续认真思考老师的问题。
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