小学品德可爱的动物教学设计(通用5篇)
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作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的小学品德可爱的动物教学设计(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
教学目标
1.知识与技能
(1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
2.情感与态度
(1)懂得爱护小动物。
(2)唤起保护动物的意识和责任感。
3.行为与习惯
养成爱护小动物的良好行为习惯。
4.过程与方法
(1)通过观看视频、歌唱等活动,熟悉小动物的特点。
(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感,主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
教学重难点
1.重点:
(1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
2.难点:主动去保护小动物,树立安全意识,避免自己受到伤害。
教学设计
教学准备
教师准备
1.搜集小动物的叫声。
2.课件。
学生准备
1.提前画小动物的图片,了解小动物的叫声。
2.跟家长交流我跟小动物的故事。
教学过程
一、做游戏,猜小动物的叫声
1.(播放小动物的叫声)师:同学们,你们听到了什么? 生答:听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。
2.介绍游戏步骤:请同学们围坐一圈,由一位同学来学动物的叫声,其他同学来猜,猜到的同学举手回答。其他同学注意倾听,判断他猜得对不对,不对的我们继续技
人来猜,猜对的请大家把掌声送给他。
3.通过刚才的游戏,同学们猜到了好多种小动物,看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。
【设计意图:从孩子们熟悉的动物叫声入手,帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物,激发学生的学习兴趣。】
二、深入了解我喜欢的小动物
(课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认,并谈谈自己喜欢它们的原因。
学生按教材第26页“我喜欢小动物,因为”的形式回答。
教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励,帮助学生认识更多小动物。
【设计意图:进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因,从而了解小动物的特征。】
三、讲故事比赛
师:这节课我们要举行讲故事比赛,本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”,同学们准备好了吗?
1.学生抽签决定讲故事顺序。
2.主持人公布讲故事比赛顺序、内容。
3.师:你们有没有发现,其实,在我们身边有很多小动物是我们的朋友,让我们一起交流一下吧!我宣布讲故事比赛现在开始
4.学生倾听。
5.师:这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事,你们有什么收获呢?
6.学生谈自己的收获和看法。
师小结:同学们讲的故事很精彩,参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼,不仅语言表达能力有了提高,还对小动物的知识有了更多了解。
【设计意图:通过举行讲故事比赛,进一步提高学生的语言表达能力,同时让学生更好地了解熟悉的小动物,获取更多关于小动物的知识。】
四、怎样才是真喜欢
师:同学们,你们有这么多喜欢的小动物,怎样做才是真喜欢呢? 学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。
(当有学生说用棍子打小动物,往动物身上丢东西时,教师要指出这是不对的) 师:怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。
课件展示:金鱼很爱吃,容易消化不良.不要买劣质的金鱼饲料喂它们,因为这种饲料的淀粉太多,营养差,不易消化;还要注意把鱼缸放在有阳光的地方;要经常换水;看到小燕子没有家了,要主动给小燕搭个窝。 师小结:生活中我们喜欢的小动物太多了,多跟家长交流,多了解小动物的饲养方法,我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。
【设计意图:动物是人类的朋友,很多学生对小动物有喜爱之情,但是又不知道怎样饲养小动物。本环节通过介绍各种小动物的饲养方法,培养学生主动解决问题的能力。】
五、别让自己受伤害
课件展示:在跟小动物接触过程中,自己容易受伤害的情况。
图一:小猫小狗也有脾气,别去招惹它们! 图二:看到成群的马蜂,要绕行。
图三:流浪动物身上带病菌,别亲近。
学生看图说出自己的看法,老师给予肯定。
师小结:通过讲述这么多小动物的故事,我们知道了小动物是我们的好朋友,了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物,可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如,不能用手直接给小动物喂食;不能在小动物睡觉的时候去打扰它,别去招惹它们;看到成群的马蜂一定要绕行;流浪的小动物身上是有病菌拘,我们不能亲近它们。总之,我们要保护好自己。
第一课时
【教育理论指导】
教学理念现代化建立起符合时代要求的教育观和学生观,是教师实施个性化教学的重要依据。《品德与生活》课程,是小学低年级开设的一门以培养儿童良好品德,乐于探究.热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。由于教材具有鲜明的'特点:生活性.开放性和活动性,多年的教学实践要求我们注重在教学的细节上下工夫。坚信:教育的原点是童年的身体生活和身体教育,儿童身体的感觉是真正的生活的基础,是第一生活。所以在教学中,充分利用“感觉”这个媒介,完成“师者,传道授业解惑也”的任务。
【教学内容与教学方法梳理】
本单元体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》中“为保护周围的环境做力所能及的事,有初步的生态意识”的内容要求及“负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求,旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度,学会关心、学会爱、学会负责任,养成良好的品德和行为习惯,让学生从小爱护动植物,形成初步的生态意识,并能用自己的行动保护身边的动植物”。
关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界,培养他们对生活的积极态度,使他们成为有爱心、有责任心的人”是品德与生活课程的根本目标。《可爱的动物》这一活动内容的设置就是为了让学生观察、认识常见的动物,了解动物的一些基本特征,从而培养学生热爱动物的情感。教材的设计目的在于引导学生根据自己的生活环境、生活经验和情感体验,从各个不同的角度表达自己对某种动物的喜爱之情。教学时,应注意领会教科书的设计意图,挖掘学生的生活经验,让学生结合自己的亲身经验,说说动植物的可爱,这样,学生爱动植物的情感就会得到进一步强化,我们的教育目的就能充分实现。
活动是道法课程的主要教学形式。常用的教学活动有:讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、实践性活动,教学游戏、欣赏等。
【学情分析】
一年级的小学生年龄小,对事物的认知有限,但对孩子们来说,喜爱动物之情是与生俱来的,并对其中的一种或几种发生兴趣,这种兴趣将激发他们自主地去观察、认识动物。所以,教学时,教师从学生的生活经验出发,注重学生的情感体验和个性发展,设计多种活动,努力创设开放、互动、活泼的教学情景,从而达到寓教于乐,润物无声的教育效果。
一.教学目标
1.知识与技能
(1)让学生观察、认识身边常见的动物,了解动物的一些基本特性。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
2.情感与态度
(1)懂得爱护小动物。
(2)唤起保护动物的意识和责任感。
3.过程与方法
(1)通过观看视频、歌唱等活动,熟悉小动物的特点。
(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感,主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
二.教学重难点
重点:
(1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
2.难点:主动去保护小动物,树立安全意识,避免自己受到伤害。
三.课时划分:
2课时
四.教学准备
教师准备
1.搜集小动物的叫声。
2课件。
学生准备
1.提前画小动物的图片,了解小动物的叫声。
2.跟家长交流我跟小动物的故事。
五.教学过程
一、情境导入
1.我听说咱们班小朋友聪明可爱,李老师很高兴认识你们。你喜欢动物吗?你都认识哪些动物?(你能说出几种动物?)
今天老师要带你们去神奇的动物王国探险,但是动物王国的国王老虎先生只喜欢勇敢又聪明的孩子,我们必须闯过几关,才能走进王国和它们游戏、玩耍。大家愿意跟老师一起闯关吗?
2.跟随老师来闯第一关吧!听声音猜动物。
(播放小动物的叫声)师:同学们,你们听到了什么?生答:听到了马、小羊、小狗、小鸟等的声音。
小朋友们都快成为动物小专家啦!我们来走进神秘的动物王国吧。
【设计意图:从孩子们熟悉的动物叫声入手,帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物,激发学生的学习兴趣。】
二、深入了解我喜欢的小动物
1.播放《动物世界》的视频,请同学回答,你都看到来什么动物?他们有什么特点?老师示范,引导学生说清楚,个别动物的特点。比如蝙蝠能在晚上飞行,长颈鹿的脖子特别长。
2.在这神秘的动物王国里,据说有百万种以上的动物呢!有天上飞的,地上跑的,水中游的……它们种类繁多,形态各异,变幻出多姿多彩的动物世界。第二关:你把这些动物进行分类吗?3.小组合作:第三关说特点猜动物
老师给每一个小组发一张图片,先组内说一说这个动物的特点,选三个特点告诉全班同学,让其他同学猜一猜,你们拿到的是什么动物?4.第四关:说一说,你喜欢的动物是什么?
教学目标
1.走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
2.懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
3.唤起保护动物的意识和责任感。
教学重难点
1.重点:懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
2.难点:主动去保护小动物,树立安全意识,避免自己受到伤害。
教学过程:
一、新课引入
1.通过一些动物谜语引入,让小朋友们一起来猜谜语。
师:小朋友们,今天老师给你们带来了一些特别的朋友,想不想知道它们是谁呀?让我们一起来猜一猜。
生:长颈鹿、大象、熊猫、燕子
设计意图:通过猜谜语,激发学生的兴趣,引入新课
2.呈现课题
师:你们能猜出它们,它们非常开心,这节课让我们和更多的小动物交朋友。
二、认识动物朋友
1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友
生:金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂
2.老师利用多媒体展示地上跑的动物,并让小朋友们模仿动物的声音
师:哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音?
设计意图:通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物,激发学生的兴趣。
三、深入了解喜欢的动物
师:小朋友们,今天认识了这么多可爱的动物,东东和丽丽都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物,现在请把书翻到26页。
1.让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。
生:东东喜欢马,因为他属于马
生:丽丽喜欢小狗点点。
2.让学生自己说说他们喜欢的小动物
生:我喜欢小狗,因为……
生:我喜欢小猫,因为……
3.老师利用多媒体展示一些图片,不同的人和动物不同的故事
师:动物朋友们不仅可以陪伴我们,还可以帮助我们。
4.老师播放《保护动物宣传片》
设计意图:通过图片、视屏让小朋友们了解动物不仅可爱,还陪伴我们,帮助我们,唤起同学们保护动物。
四、保护动物、保护自己
师:小朋友们,看完视频我们来评一评下面的小朋友做法对不对
1.展示书上的图片,让学生说一说,评一评。
师:哪位小朋友来说一说图中的小男孩在干什么?对不对?
生:小男孩用棍子追打小动物,不对。
生:小男孩向动物园里的猴子喂香蕉,不对。
生:小女孩和她的爸爸给燕子搭窝,对。
2. 老师播放老虎伤人视屏
师:小朋友们,除了动物园我们要学会保护自己,还要在生活中也要保护自己。
3. 老师利用图片展示生活中的注意事项
4. 老师利用图片展示如果受伤了应该怎么做
设计意图:通过图片、视屏让学生明白保护动物的同时,要保护自己。
师小结:通过讲述这么多动物的故事,我们知道了动物是我们的好朋友,它们陪伴我们,帮助我们,我们要爱护它们。可是在我们接触它们的同时也要注意保护我们自己,比如,不能在小动物睡觉吃东西的时候打扰它;看到成群的马蜂一定要绕行;不要去摸流浪猫狗,它们身上有细菌。总之,我们要保护自己。
教学目标:
1、感受并探索大自然的生命,培养学生对动物的爱护之心。
2、在于动物亲近的情感的同时,还需要告知他们进行自我保护的教育。
3、懂得与动物相处时要保护自己。
教学重点:喜爱动物,能善待、保护动物。
教学难点:懂得如何正确与动物相处,在生活中自觉爱护动物。
授课过程:
一、新课引入
1、通过一些动物的谜语引入,让小朋友们一起来猜谜语。
2、播放一些图片。
师:你能说出它的名字吗?
二、趣味竞猜,我喜欢谁
师:生活中我们会遇到很多的小动物,这就是动物生命的魅力—它们生生不息,给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意地栖息在大地上,世界才因此而变得美丽。大家既然认识那么多的小动物,有没有小朋友上来表演一下呀,让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。
1、演一演请同学上来模仿一种动物,大家来猜一猜是什么动物。
师:喔,大家既然认识这么多的小动物朋友,你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物?你精心喂养过动物吗?和朋友说一说你和动物的故事,介绍一下你的动物朋友。小组内说一说。
2、说一说。你最喜欢哪一种动物,你曾经精心喂养过动物吗?说一说你和动物的故事,介绍一下你的动物朋友。
师:(小结)同学们,你们的发言让老师明白了,动物和我们人类一样,都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处,是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽!动物不仅仅是我们的好朋友,更是我们的好老师。一直以来,人们从动物身上学到了很多的东西,我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。
师:小朋友们,你们能说一说看了故事,你们知道了什么?(学生自己表达自己的看法)
师:羚羊在跑步中战胜人类,鹰在飞翔中超越人类,每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点,向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。
师:展示图片。(根据动物的一些特征创造出的一些发明。)
第二课时
师:通过上节课的学习,老师感受到了大家对小动物的喜爱,但是小朋友们,你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。
1、表演“我与蜻蜓”的故事。
(1)想一想,我那么喜欢蜻蜓,为什么又把它放掉?我们该向小男孩学习什么?
(2)学生交流反馈,明白动物需要自由,“爱它就要保护它”。
师:那怎样才是真的喜欢呢?我们一起来看一看下面的小朋友是怎么做的。
2、创设情境。情景一:小明在家中养了一只非常可爱的小花猫,小明非常喜欢它。每天回家,他都要和小猫玩一会,又是甚至是拿着棍子追赶小猫。这样合适吗?说说理由。
情景二:周末小明来到动物园观赏动物,看到猴山上可爱的猴子,他非常的喜欢,于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你赞成这样的做法吗?为什么?
情景三:说到喂食,小明最近十分苦恼,他每天都会给鱼缸里的小雨喂食,可今天一看,小鱼怎么又死了一条了呢?同学们,你们能帮帮小明吗?告诉他原因是什么。
情景四:假如你在你家门口,遇到一只无家可归的燕子,你会做怎么做呢?
师:动物是人类的朋友,我们不仅要喜欢它们,更要学会善待、保护它们,这样才是真正的喜欢,这样人类和动物才能成为真正的朋友!
师:动物在给人类带来乐趣的同时,有时也会使人受到伤害。我们一起开看个视频。
1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车,被老虎咬伤》。
2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。交流讨论怎样避免受到动物的伤害。
3、当我们被动物伤害以后该如何办?
4、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。
师:动物和我们生活在同一个地球,是我们生命大家庭的一员。只要我们保护它、善待它,它就使我们的朋友。学到这里你有什么话想对你的动物朋友说吗?写在你的心愿卡上。
教材分析:
本课源自北师大版小学品德与生活第四册第二单元《我们的动物朋友》之主题二《可爱的小动物》。 学生喜欢各种动物,喜欢喂养小动物,二年级学生已经开始具有从事这种活动的能力。因此教材通过引导学生进行实际的调查、访问、饲养等活动发展其爱护动物的情感和对生命的珍爱,形成爱心和责任心,让儿童在活动中增长知识,发展饲养小动物的能力和技能。
活动目标:
1、结合本班实际,在全班开展养蚕活动后的基础上,进行汇报。帮助学生发现蚕的特性,学写饲养日记,培养观察能力的同时掌握养蚕的基本技能
2、通过活动的分享、展示,体现学生有爱心,能精心养蚕,关爱生命及具有初步的责任感。
3、以点带面,延伸养蚕活动,鼓励学生饲养其他小动物,了解卵生、胎生动物知识及动植物生长规律,增长见识,加强学生与动物的交流,从而喜爱更多小动物。
活动重点:
通过实际调查、访问、饲养等活动实践、交流,发展儿童饲养蚕的能力和技能,培养爱心和责任心。
活动难点:
学习一些基本的饲养方法,会做观察记录,能分享养蚕的心情,增强爱心和责任心。
活动准备:
(一)学情分析
(1)学生对养蚕感兴趣,愿意了解和蚕有关的小知识。
(2)学生愿意分享交流他们在饲养过程遇到的问题和得到的经验。
(3)学生需要老师的帮助,才能坚持完成观察日记。
(4)学生和蚕接触的卫生常识有待增强。
(5)学生需要在家长的帮助和理解下才能顺利开展饲养小动物的活动。
(二)活动准备:
1、提前布置学生把养蚕过程拍成照片。
2、制作观察日记,定期写观察记录。
3、搜集其他小动物的相关资料。(了解生活环境、繁衍的方式、食性、生活习性等知识。)
活动时间:
1、课内活动时间:40分钟。
2、课外活动时间:一个月。
教学过程:
一、汇报养蚕活动,多种方式交流,掌握养蚕的基本技巧。
(一)录像导入,唤醒记忆
1.小朋友们,在这学期的《品德与生活》课上,我们认识了很多可爱的小动物,这里啊,有老师收到的一份关于小动物的神秘的礼物。想看吗?
2.播放录像1分钟。配音乐。
(二)图文展示,全员参与
1.是啊,我们班小朋友都养了蚕宝宝。
2.苏子晋用录像记录了养蚕的过程,你又用了什么方式来记录这个过程呢?
3.照片、绘画类记录交流
(1)哪些小朋友用照片来记录的?哪些是用绘画呢?
(2)课前,很多小朋友都把自己的记录与老师分享,快看一看,这都是谁的作品?
(3)注意,老师出示谁的作品,就请作品的小主人向大家介绍介绍。要求是,用一句话说你记录的是什么?说话声音要响亮。
小结:多好玩的养蚕啊! 老师真佩服你们,照顾蚕宝宝这么周到,这么细心!
(三)通过观察记录表,引导学生关注养蚕中的变化并科学记录。
师:除了这种方式,你们还用什么方式记录了?(观察记录表)
师:哦,对,老师还发过一张表格,让你们记录蚕宝宝的变化,谁记了,把你的表格举起来。
出示同学的表格记录,(老师恰当评价: 哇,你还用尺子去量,这就更准确了。这也是一种记录的方法板书贴“量一量”,他还按时间顺序发现了蚕颜色的变化,老师发现你的蚕卵孵化是需要一段时间的,你们的蚕卵孵化成蚁蚕用了多少天?(数,从3月16日数到3月23日)
你们的呢?我们来“数一数”(贴)。(学生数自己的蚕卵孵化时间)
师:老师还查过科学书,(贴)“查一查”。书上写蚕蛾妈妈生下蚕宝宝大概要10天左右。
师:看,在观察记录中,我们用了量一量、数一数、查一查,记录得多具体,多准确,多清晰啊!其实,量一量、数一数、查一查,还有前面汇报的(贴:画一画、拍一拍、写一写)都是观察记录常用的方法,以后我们在观察记录时也可以用这些方法。
(四)通过摆放错乱的养蚕绘本,回顾养蚕过程,初步掌握养蚕方法。
师:老师还收到一些同学做的养蚕连环画。你们看,多漂亮啊!(出示)可惜,老师不小心把它弄乱了,谁愿意帮老师摆一摆吗?(学生上来贴)
师:他摆得对不对?为什么?
师:哇,真有意思,同学们通过长期观察,自己发现蚕宝宝的生长变化,简直就像小小科学家在做研究呢!
二、分享养蚕过程中的.情感体验,增强爱心和责任感。
(一)教师范说,引导分享。
师:那么,在养蚕的过程中,大家一定遇到过很多难忘的事,邢老师就遇到过一件这样的事?(范说)
(二)分享情感中难过、害怕或者开心、有趣等难忘的事。
请三到五位同学上来分享自己的养蚕故事,可以用展示照片、图画、日记、录像等方式。适时颁发爱心章。
(三)自由交流,分享难忘的事,颁发爱心章。
同学下座位找好朋友交流分享自己养蚕的故事。互相赠送爱心章。
师:哇,同学们都学会了养蚕,还分享了这么多难忘的事。
(四)分享饲养其他小动物的经验,延伸学生饲养小动物的兴趣。
师:你们还想养其他的小动物吗?我们班有几个同学在养蚕之后,还养过其他小动物呢!谁来跟大家分享一下你的经验?(请同学分享养狗、养鱼等其它小动物的经验。)
三、区别、比较动植物的生长规律。
(一)了解卵生动物和胎生动物的知识。
师:哎,邢老师发现鱼和蚕宝宝都是从卵里孵化出来的,这样生出来的动物,我们称它们为——卵生动物,你们还知道哪些卵生动物?(自由说)那刚刚同学提到的小狗属于什么动物呢?(胎生动物)你们还知道哪些关于胎生动物的知识呢?
(二)出示植物生长规律图进行比较。
师:我们一年级认识过植物的生长规律,(出示)你们观察一下这两幅图,你有什么发现?(不管是动物还是植物,它们都是这样一代又一代地繁衍下去的,多么神奇啊!)
四、回顾板书,总结学习内容,推荐课外书目。
1.这节课,你们掌握了哪些知识呢?(学生汇报)
2.通过养蚕和养其他小动物,我们和他们更亲近了。我们发现小动物们是——(指板书)很可爱的,那么该怎样爱护他们,保护他们呢?老师向大家推荐这本书——《我的野生动物朋友》。老师把这本书放到我们班级的图书角,大家下课都去看这本书,好吗?
3.师(出示目录)下节课我们将一起学习第三部分,(生齐读:我们的好朋友)和更多的动物——交朋友。你们一定会更喜欢的。
板书:
可爱的小动物
——蚕 量一量
蚕卵——蚁蚕——蚕宝宝——蚕茧——蚕蛾 数一数
查一查
画一画
拍一拍
写一写
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