2015年苏教版桂花雨教学设计
来源:才华咖 本文已影响2.03W人
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教学环节 | 师生活动 | 设计理念 |
情境导入 引入桂花雨 整体感知, 学会抓内容 舌粲莲花 品读桂花香 妙笔生花, 悟写摇花乐 阅读拓展 领悟思乡情 老师寄语 | 师:金秋时节,桂子飘香,桂花的香气弥漫了大街小巷,也溢满了台湾女作家琦君的童年生活。这节课我们来共同欣赏一场美丽的桂花雨。 1、老师出示阅读提示: (1)自由朗读课文,了解文章主要内容。 (2)勾画自己最喜欢或者印象最深的句段,多读几遍,抓住重点字词来体会作者的感情。(注意:不动笔墨不读书哦) 学生自己阅读文章,老师巡视指导。 2、师:你读出文章主要写了什么内容? 根据学生的回答,引导总结文章主要内容是桂花香、摇花乐。 1、师:我们先来学习桂花香这一部分。你勾画了哪些关于桂花香的句子? 学生勾画,然后交流 3、师相机出示语句 A可是桂花的香气,太迷人了。 你认为这句话中哪个词最能体现桂花香的特点? 如;太,是非常的意思,说明桂花的香气很浓郁,非常迷人 为什么在句子开头用了可是? 与文章第二自然段照应:桂花树样子笨笨的,花也很小,可是作者仍然喜爱桂花,她喜爱的是桂花的香气。 师:尽管桂花有笨笨的样子,尽管桂花有小小的花,可是作者喜欢的仍然是桂花,她喜欢的是桂花的什么?读出桂花的香气来。学生带感情读句子。读出作者的'喜爱之情,读出作者的赞美之情,读出作者的陶醉之情。 谁还勾画的有关桂花香气的句子? B桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。 你认为这句话中那些字词能够体现桂花的香? 如;香飘十里。十里有多远? 浸:意思是泡、沉浸。什么时候用浸?如果这时候我们走进这个村子推开十几家邻居中一家邻居的门,想象一下,会有什么浸在桂花的香气里?原来桂花的香气真的是无处不在的。读出桂花的香气来。 C全年,整个村子都浸在桂花的香气里。看到这个句子,你有什么疑问吗?你认为那些字词应该品味一下?如全年、整个村子、浸。整个村子浸在什么里?母亲把桂花送一箩给胡家老爷爷,送一箩个毛家老婆婆,邻里之间关系怎样?那么,整个村子仅仅是沉浸在桂花香里吗?还沉浸在什么里面?儿童摇桂花的快乐,母亲送桂花的欣慰,过年是全村人气桂花茶,吃桂花糕。这个村的人们生活怎样?那么,整个村子还沉浸在什么里?读读出你的理解读出桂花的香,读出邻里之间的和睦,读出整个村子幸福的生活来。 方法总结:你能说说刚才我们是怎么学习桂花香的吗?抓住重点字词,品读体会作者的感情 师:桂花香沉浸的故乡真是令人难忘,那么,难忘的仅仅是桂花香吗?运用我们刚才的学习方法,自己完成摇花乐的学习,有疑问的地方先和同桌交流,然后全班一起来解决。有信心吗?学生自学。 我喜欢摇花乐一段中——一句,句子中——词语用得好,因为—— 大家说得真好每个人都有自己独到的见解。那你们想不想看看我摇花时的样子?出示图片,你看出了什么?写作练习: A桂花雨,落在我的头发上——,落在我的脖子上——落在我的小手上——落在我的鞋子里——我整个人—— 出示桂花茶、桂花糕图片 B望着桂花像雨丝般纷纷飘落,我为——而高兴,我为——而高兴,更为——而高兴。 C摇着那桂花树,我摇出了——我摇出了——我更摇出了—— 文章学到这,你还有那句话不太懂,拿出来和大家说一说? 母亲却说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。 交流句子理解,母亲不是用嗅觉闻桂花,而是用心来闻桂花,母亲每年闻着院子里的桂花香,体验着丰收的喜悦,馈赠的快乐……桂花以充盈他生活的全部空间,还有什么桂花可以和他相比呢?从中,我们不难看出,母亲其实是对家乡的一种什么情怀?板书思乡情 D假如我对母亲说:这里的水真甜,母亲会说:这里的——再——,也比不上——。这里的橘子真好,母亲会说——这里的人真亲,母亲会说:—— 再甜不如家乡水,再浓不如家乡清,再好不如家乡人,再香不如家乡桂,有什么能超越思想的情感呢?读。 你觉得作者是怎样的人呢?出示作者浪迹天涯的简介 好书上架: 1“每回我写到我的父母家人与师友,我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱,我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的,谁能没有根呢?我常常想,我若能忘掉亲人师友,忘掉童年,忘掉故乡,我若能不再哭,我宁愿搁下笔,此生永不再写,然而,这怎么可能呢?”《烟愁》 2“故乡,我们哪一天回去?家乡味,我们哪一天能再尝呢?”(《家乡味》) 3“说实在的,即使是真正天然的矿泉水,饮啜起来,在感觉上,在心灵上,比起大陆故乡的‘山泉’来,能一样的清洌甘美吗?”(《水是故乡甜》) 4“来到台湾,此心如无根的浮萍,没有了着落,对家乡的苦念,也就与日俱增了。”日里想,梦里思,“昨夜梦魂又飞归故里,躺在双亲的墓园中,拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土,望着悠悠出岫的白云,多年抑郁的情怀得以暂感舒松,可是短梦醒来,泪水又湿透枕边,美丽的家园啊!它依旧是海天一角,水阔山遥”《乡思》 学生带着感情朗读 老师寄语: 呷几口桂花茶,这香沁人心脾; 尝一口桂花糕,这味唇齿流芳; 摇一把桂花树,这情终生难忘。 感谢琦君,感谢她给我们带来美好的童年回忆。同学们,让我们也用手中的笔,去撷取童年生活的浪花,描绘下来,去传承人生历程中的奇迹! |
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