课文《小露珠》第二课时教学设计
来源:才华咖 本文已影响1.41W人
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课时目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,明白动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受小露珠的外表美和心灵美。
3、会用“越来越······越来越······”造句。
4、体会运用比喻、拟人等修辞手法的好处,并学习仿写相应的句子。
教学重难点:
1、会用“越来越······越来越······”造句。
2、理解课文内容,明白动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受小露珠的外在美和心灵美。
3、体会运用比喻、拟人等修辞手法的好处,并学习仿写相应的句子。
教学准备:
课件
教学过程:
一、复习导入
1、师板书课题,生书空,齐读课题
2、复习词语
草秆 珍珠 俊俏 吹奏 水蒸气 笑盈盈 夜幕降临
钻石 钻山洞 乐曲 快乐
二、感受小露珠的形成(学习第一自然段)
师:通过上节课的学习,我们对可爱的小露珠已经有了初步的印象,想好好认识它吗?学完第一自然段,小露珠就会出现了。
1、师示范读第一自然段,学生思考:从第一自然段中,你知道了什么?
2、学生交流:(出现的时间 、形成的过程)
3、指导朗读
提示:把它调皮可爱的样子读出来呢,读的时候“越来越大”读轻点,“越来越亮”读重一点。
指名读,齐读
4、试背(出示图片或视频 帮助背诵)
三、小动物们喜欢小露珠(学习2-5自然段)
1、天渐渐亮了,小露珠会遇见谁呢?默读2-5自然段,思考这个问题,并在书上做好标记,读读它们说的话。(提示:默读就是不出声,不动唇,在心里读)
2、学生交流
小露珠遇到了小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶。
3、引读对话
师:它们之间会说些什么呢?
早哇,小青蛙……(谢谢你这么夸赞我。)
早哇,小蟋蟀…… (你这样夸赞我,我真高兴)
早哇,小蝴蝶……(谢谢你,小蝴蝶)
这里说到了小露珠的三个特点:闪亮透明圆润(板书)
4、比较句子,感受比喻句的好处
(1)出示:“早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇,小露珠。”小蜻蜓对小露珠说。
你更谁说的话?为什么呢?
第一句是一个比喻句,把小露珠比喻成了钻石。出示钻石和小露珠的对比图片,感受小露珠的闪亮。
(2)指导读青蛙说的话(带着喜欢的感情,面带微笑地读)
5、自由读你喜欢的句子,指名读,出示相应的对比图片(水晶 珍珠)
6、试着说一个相同句式的比喻句:像 那样 的 。
7、了解“中心句”
课文的2-5自然段就是围绕这一句话来写的,这句话就叫做这个部分的“中心句”。
8、练背这一部分
出示图片提示:早哇,像( )那么( )的小露珠,( )的( )对小露珠说。
四、植物们感谢小露珠(学习第6自然段)
过渡:看,天慢慢变亮了,太阳公公出现了,阳光下小露珠又是什么样的呢?
1、自由读第6自然段,看阳光下的小露珠是什么样的?
2、学生交流:光彩熠熠(板书)(光泽色彩闪耀的意思)
3、光彩熠熠的小露珠又让植物们产生了什么样的景象?谁在文中找到了?
(霞光中,小露珠光彩熠熠,把所有植物都装点得格外精神——金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。)
板书:美丽精神生机勃勃
4、理解句子:霞光中,小露珠光彩熠熠,把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的`珠宝,显得更加生机勃勃。
(1)出示动态图片,引读
(2)理解比喻句:金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。
(3)出示句子,指名读
理解:格外精神
提示:读出植物们的生机勃勃。
(4)齐读,拿出最饱满的精神来,读出植物们的生机勃勃。
五、小露珠的消失(学习第7自然段)
1、过渡:太阳公公越升越高,小露珠又变成了什么?
教师师范读:小露珠爬着,滚着,笑着……向空中飘去
2、用“越来越……越来越……”说一个句子
填空:小露珠离大家越来越( )
小动物们和植物们越来越( )
3、引读
大家都很舍不得小露珠,都想把它留下,齐读:向日葵向她点头,白杨树向她招手,喇叭花动情地吹奏着乐曲,大家多么想把小露珠留住呀!
4、练习说话:假如你是这些植物,你会对小露珠说些什么呢?(引导,指名说)
向日葵,我要走了……
白杨树,再见了……
喇叭花,我走了……
5、这就叫一一告别,(用一个词来形容此时的情景:依依不舍、离情别绪、挥泪惜别)齐读:小露珠向大伙儿一一告别,她笑盈盈地说:“我明天还会来的”。
六、小结升华
1、根据板书小结
想想大家为什么都喜欢小露珠?(外表美 心灵美,突出心灵美,它的无私奉献)
2、观看视频,感受生活中无私奉献的人,我们都要做一个无私奉献的人,把社会建设得更加美好。
七、布置作业
清晨,花草树木从睡梦中醒来,又看到了身上的小露珠时,会怎样跟它打招呼呢?根据第6自然段的内容,模仿2-5自然段的样子写一段话。
板书设计:
15 小露珠
闪亮 美丽
透明 光彩熠熠 精神
圆润 生机勃勃
外表美 心灵美(无私奉献)
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