双减背景下教学设计心得体会
来源:才华咖 本文已影响1.97W人
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当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,写心得体会是一个不错的选择,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的双减背景下教学设计心得体会,欢迎大家分享。
双减背景下教学设计心得体会1
为了贯彻落实党中央“双减”工作的有关精神,进一步规范学校教育教学管理,全面提高教育教学质量,举国上下都在采取有效措施,那如何把这一精神贯彻的彻底,执行的有力度,也是我们走在一线的教师需要仔细认真对待的。
说起“双减”,的确大有必要,无论是现在的孩子还是家长都倍感压力,拿小学的孩子来说,大部分课余时间都是在补课,家长生怕落后,本来天真烂漫无忧无虑,自有自在玩耍的年纪确被课业压的喘不过气来,学生的身心健康都受到了影响,这是社会的产物,所以当国家出台“双减”政策后,对孩子对家长对老师都是莫大的福音。
今天有幸听到了福建省教育学会黄国才关于“双减”背景下作业设计与管理,可以说解决了一部分老师的燃眉之急,给走在摸索阶段的老师指明了前进的方向。活动分别从课程改革,作业管理,作业设计,制度设计,实践创新,优化作业改革的机制和保障等方面进行了分析讨论。
作业是学生开展自主学习活动的重要载体,学生学习不仅是学习知识,更重要的是学会自主学习,这样才能跟上时代的`发展与进步,所以老师不单单是授业解惑者,更是领路人,作业承载核心功能,所以作业应该是培养学生走向真实深度的学习方式,承载学生思维发展,注重学生学习知识的迁移。知识在于运用,不能运用的知识是没有价值的,我们日常基本是一些基础性作业,如何提高基础作业的质量,章老师给我们指点了迷津,他说关键在于迁移的运用,情景变化,比如他举的从旦,东,杲到杳的学习,利用了知识的迁移,情景的变化,使作业生动有趣,学生乐在其中。再就是从单一知识点到综合的运用,以前我们布置作业往往是知识碎片化,追求覆盖面,具有机械性,学习方式是反复记忆,重复讲解,大量训练,章老师通过倒推分析,给我们阐述了这样的作业设计的缺陷,我们的理念虽然走进来核心素养时代,但是行为却还是在双基时代。所以我们应该抛弃这种作业方式,作业要体现学生真实学习性,引导学习进程,可以在设计作业时给学生设计学习支架,控制好作业量,还要做到因材施教,布置差异性作业,但是要警惕分层作业。根据智能特点或兴趣设计作业。作业注重培养学生开放性思维,过程大于结果,设置开放的问题情景,不要追求唯一答案,作业要注重培养学生的综合思维,设计作业时适当能够整合,让学生产生新的思维体。
总之作业是连接教学和评价的得桥梁和载体,在教育教学中我们要时刻注重作业的设计,真正的让学生减负,并在减负中学有所用。
双减背景下教学设计心得体会2
“双减”的目的是为了“双增”,提高课堂效率,提高育人功能,还孩子们一个快乐的童年,让幸福教育归位。“但如何落实好“双减”,需要考虑的不仅仅是匹配家长下班时间、延长学生和教师在校时间这么简单。而应研究好、部署好家校社联动的新方式,整合优质资源,实现联动育人,让不同年龄段的学生在校园里玩、吃、智、乐,让不同班级、年级的教师幸福生活、幸福工作。
一、落实双减政策,实施优先教学策略
1、从引导上发力,广宣传
为了坚决落实“双减”政策,切实提高教育教学质量,促进学生全方面发展,XX小学在会议室举行“双减”政策宣传会。会上,学校向全校教师传达了贯彻落实“双减”工作要求,指出“双减”工作的重大意义。为老师们详细解读了学校制定的《XX小学作业管理制度》、《XX小学课后服务实施细则(试行)》两个文件。
学校还通过《致家长一封信》、问卷调查以及美篇宣传的形式,将“双减”政策告知家长,让家长与学校共同努力,同心同行,培养学生良好的习惯,营造学生健康成长的环境,为孩子的幸福人生保驾护航!
2. 从制度上发力,重管理
“双减”有利于教育回归常态,回归其本源。推进“双减”,学校教育要练好“内功”。XX小学制定了关于落实“双减”政策的相关制度,真正做到既减负又提质。
学校教导处每周将落实“双减”工作情况在行政会及教师大会上进行汇报,对做的好的行为进行分享,让更多的班级和老师相互学习,共同把“双减”工作落到实处。
3. 从教研上发力,重高效
“双减”工作中,对减轻学生作业负担提出了具体要求,XX小学各教研组针对学生作业管理问题,从四方面对作业进行管理,其中包括学校建立作业的公示制度,合理调控作业的结构和总量。学校还对学生进行个别调查,实际了解学生的作业完成情况。
虽然学生的作业量在“减少”,但留下来的却是更高效、更有针对性、更具有诊断性的作业。这就要求我们的老师对作业的研究要纳入到教研体系当中,并要针对不同年龄段的孩子的特点,精细化地进行作业布置。同时,通过这一系列的变化,让教育教学质量更聚焦在学生的思维、品质,以及运用知识解决实际问题的能力提升上,而不简单是对于做题或者某个知识点的机械重复训练。
4. 从教学上发力,提质量
课堂是提高教学质量的主阵地,所以必须在提高课堂教学质量上下功夫。要让学生成为课堂的主人。同时要认真备课,课前功夫不到,别想课堂教学质量有多高。教师一定要认真抓好课堂 ,抓住了课堂就抓住了质量。
(1)提高学习能力,进一步增强自身素质。在教学过程中,教师要博览群书,深入学习理论知识,用专业知识武装头脑,在实践中善加利用。
(2)提高工作能力,进一步增强传播知识的本领。在“双减”形势下,我们尤其要具有综合分析研究的能力,把工作做在前面,掌握工作的主动权。要具有“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业道德。
(3)提高创新能力,进一步增强工作的实在性。要使教学工作再上新台阶,要求我们必须提高创新能力。顺应形势进行不断总结、巩固、升华。
二、抓实课后服务,提供全面发展平台
1. 课后服务有指导,有检查
为了打造让大家满意的课后服务,XX小学根据学校实际情况,进一步丰富课后服务内容,实行动态调整,以更成熟的、科学的、合理的方式落实课后服务政策。除此之外,及时建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,确保放学后延时服务工作有章可循、有规可依。做到课后服务有指导,有检查。
2. 作业辅导“三不原则”
XX小学在推进“双减”政策的过程中,积极响应、认真落实,根据不同年龄段孩子的特点来进行作业布置,做到分层设计、个性化地布置课后作业,做到作业辅导“三不原则”。
(1)不上新课;
(2)一、二年级校内完成巩固练习,不留任何的书面家庭作业;
(3)三至六年级书面作业,每天控制在1小时以内,在课后服务时间基本完成相关作业,不得另外布置作业。
3. “1+X多彩课托模式”
所谓“1”指的是学生在课托中学校完成当天的学习任务,“X”则是我校针对不同年级的学生,充分考虑学生个性化发展需求,开展了诸如绘本、棋类、球类、陶艺等七种活动课程来丰富学生课托时间,学生自主选择参加自己感兴趣的活动小组,让学生真正做为学习的主人。
XX小学二年级学生叶宸睿说:“现在在学校里就可以完成学习任务,而且在1+X多彩课托的时候,我们可以开展一些课外活动,今天我们学习的是象棋,学习象棋可以减轻我们的学习压力还能增长我们的智慧。”
对于“1+X多彩课托模式”,XX小学的老师也深有感触,余淑娟老师说,自从“双减”政策出台后,老师通过集体备课等多种形式对课堂教学设计、作业设计进行了相应的调整,利用1+X多彩课托时间让学生完成课后作业,做到让学生不带作业回家,学校里孩子作业压力变少了,学生还可以选择自己感兴趣的活动课,欢声笑语更多了。
“双减”政策的出台,是一场减轻学生课业负担、缓解家长焦虑情绪、构建教育良好生态的“及时雨”。为推动“双减”工作落地见效,落实立德树人根本任务,促进学生全面健康成长,XX小学将按照上级文件要求,扎实推进我校“双减”工作落实落细,让教育回归本真。
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