2017小学弟子规教学总结

本学期，我校师生全面开展《弟子规》的背诵工作，《弟子规》共1080个字，360句，分别列出113件事情。本学期我校国学课内容有两个重点：一是细讲《弟子规》全文，由我来主讲;二是实施《弟子规》的践行工作，由我来计划和操作。我担任的是小学四年级，每班每周一节课。我深感自己德不配位，责任重大，如履薄冰。

首先，《弟子规》的编写。

在学校领导班子的带领下，既然决定将《弟子规》作为本校的校本课程，就必须将此课程落到实处。因此，我们全校教师积极努力钻研《弟子规》，为学生搭建一个学习、规范自己行为的平台，使其成为一个德育、智育全面发展的学生。

　其次，合理安排授课时间。

德育教育重在点滴渗透，同时，又为了不耽误原有的教学进度，因此，我校将《弟子规》的教学安排在校本课时间，既保证了学生早到校后的安全，又进行了德育教育。

走进任民中心小学，没有追逐打闹的同学，听到的是各班吟诵《弟子规》的朗朗读书声。

第三，言传身教。

“学为人师，行为示范。”作为教师自己都没学好和做好，怎么要求学生学好呢?怎么批评学生这里不好那里不足呢?因此我们做老师的一定要身教。要用《弟子规》中的内容来要求自己的言行，处处为学生做表率。“凡是人，皆须爱。”只要充满爱，哪个孩子不可爱。所以我们教育学生要有耐心，爱心和细心。对待学生要少讽刺和轻视，多一份尊重和宽容，少伤害的.话，多说关怀的话，少说命令和批评的话，多说商量和鼓励的话。

　　最后，贵在力行。

中国传统文化“贵在力行”，弟子规不是背出来的，是做出来的。我们要在生活学习的小事中落实弟子规。教好弟子规就要善于抓住机会教育。尤其是在学生犯错时更是机会的教育点。比如见到学生在读书时心神恍惚，到处张望时，我会提醒学生“读书法，有三到，心眼口，信皆要”;当学生讲粗口时，我也会教育他们“奸巧语，秽污词，市井气，切戒之”;当学生有不良行为习惯，不如坐姿站姿和走姿不文雅时，我会教他们要有礼节，做到“步从容，立端正”弟子规贵也在“学以致用”，我们不要照搬，要活学活用，唯我所用。

《弟子规》教学在我校已开展二个来月，作为教师，我不是在教授《弟子规》，而是和学生一起学习《弟子规》。这是一个从感性到理性的过程，也是一个不断提高个人修养和思想升华的过程，在这个过程中，我充分感受了中国传统文化的魅力，我将和学生一起不断提高思想修养好道德修养。