青岛版四年级上册《小数的意义和性质》教案范文
来源:才华咖 本文已影响1.95W人
来源:才华咖 本文已影响1.95W人
教学目标:
1.结合具体情境,掌握用“四舍五入法”求小数的近似数,会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
2.在学习小数意义和性质的过程中,培养探求知识的兴趣。
3.提高合作探索知识的能力。
重点难点:
用“四舍五入法”求小数的近似数。
教学方法:
启发引导、自主探究
教学过程:
一、复习导入新课
教师出示复习题,让学生板演。
372800 19000 725000000 844000000
师生共同订正,点拨“四舍五入法”求近似数。
教师引导学生观察信息窗。
二、讲授新课
1、教师提出问题:“测量同一个蛋的长度,为什么两个人的读数不一样呢?”给学生二分钟时间考虑。
一些学生可能看不出来,教师引导
教师引导学生按照整数求近似数的方法——四舍五入,解决求小数近似数的问题。
2、 教师出示数值“3.9423”让学生解决。
学生有的可能写出“3.94”。
有的可能写出“3.9”。
有的可能写出“4”。
3、教师引导学生比较探究结果的不同,分组讨论,然后让学生回答。
4、教师和学生共同归纳总结:用“四舍五入”法求小数的近似数
保留一位小数时,只看它的'百分位上的数是大于5,还是小于5。如果大于或等于5,就向前一位进一,同时将百分位及百分位后面的数舍去;如果是小于5,就直接将百分位及百分位后面的数全部舍去。
5、教师引导学生分析总结:用“四舍五入法”求小数近似数应注意什么?
有的学生可能回答注意小数点;
有的学生可能回答注意别忘进位;
有的学生可能回答注意四舍五入……
教师引导学生一起总结。
三、巩固运用
教师让学生做自主练习第1—3题,用多种形式巩固求小数近似数的基本练习。(学生独立完成)
四、点拨归纳
教师归纳本课的所学的数学知识,点拨疑难点。(学生小组中充分交流)
五、布置作业
自主练习题4、5、题。
板书设计:
蛋的世界——小数的意义和性质
3.9423≈3.94
≈3.9 四舍五入≈4
1754000=175.4万 1754000≈175万
青岛版《看杂技》数学二年级上册教案
四年级数学下册第四单元小数的意义和性质的教案设计
关于北师大版四年级数学上册小数的意义和性质试题
苏教版三年级数学下册《小数的意义和读写》教案
青岛版五年级数学上册《三峡工程小数除法》优秀教学教案
五年级下册《分数的意义和性质》教案范文
四年级数学下册《小数的产生和意义》教案
小学四年级下册《小数的意义和性质》课后练习
人教版四年级数学下册《小数的产生和意义》教案
青岛版四年级数学上学期《平角和周角》教案
四年级数学下册《小数的意义和性质》的测试题
关于人教版四年级数学下册小数的意义和性质知识点梳理
《分数的意义和性质》教案范文
五年级数学下册《分数的意义和性质》教学反思
五年级数学《分数的意义和性质》的教案
冀教版四年级下册数学《小数性质》教学总结
四年级下册小数的意义和性质单元测试卷
五年级数学下册《分数的意义和基本性质》单元反思
人教版五年级数学上册《小数除法的意义》教学反思范文
青岛版四年级数学上册教案
青岛版四年级数学上册大数知多少万以上数的认识教学教案
小学四年级下册《小数的意义》教案范文
四年级数学下册知识点:小数的意义和性质
四年级数学下册小数的意义和性质知识点大纲
四年级下学期第四单元《小数的意义和性质》数学教学反思
《小数的意义和性质》的教学反思范文
《分数的意义和性质》教案设计
师大版六年级数学教案比例的意义和基本性质
《小数的意义和性质》教学反思范文
小学六年级数学下册教案:比例的意义和基本性质
小学四年级数学小数的意义和性质的说课稿
人教版五年级下册《分数的产生和意义》教案设计
五年级数学《小数的意义和性质》课后练习题
小学数学《例的意义和基本性质》教案
青岛版五年级数学上册《珍稀动物简易方程》的教案
六年级数学下册《比例的意义和基本性质》评课稿范文
小学四年级数学下册小数的意义和性质知识点
小学四年级数学《小数的意义》教学教案范本三篇
人教版小学数学四年级下册《小数的产生和意义》优秀说课稿
六年级数学下册《比例的意义和基本性质》教学反思